LOS PLACERES DE LA (I)LECTURA
A la vez que los métodos educativos de la Institución Libre de Enseñanza (ILE) abogaban por desterrar los libros de texto de las aulas, el fomento de la lectura y su disfrute están en el corazón de la tradición institucionista. Los libros han sido protagonistas de su historia y lo son de su actividad presente, como simboliza que la ILE inaugurase su nuevo auditorio, en 2014, con un acto titulado El placer de la lectura. Literatura infantil y juvenil, la ciencia en los libros, miradas actuales al Quijote, la lectura de los clásicos o la «invención» de la España moderna a través de cinco autores son algunos de las temas alrededor de los cuales la ILE ha convocado a escritores, profesores y especialistas. En esta página se reúnen algunas de sus reflexiones.
Ciclo coordinado por José-Carlos Mainer
Conferencia inaugural
Memorias de España: la invención de un país
José-Carlos Mainer
Jovellanos, Diarios
María-Dolores Albiac
Modera José García-Velasco
15 de febrero de 2022
Ciclo coordinado por Rosa Navarro Durán
Conferencia inaugural
Actualidad de los clásicos
Rosa Navarro Durán
Presenta José García-Velasco
4 de marzo de 2021
Mesa redonda
El Romancero Elvira Ontañón
Cervantes y El Quijote Manuel Gutiérrez Aragón
La Biblioteca Literaria del Estudiante y la lectura de los clásicos Pedro Álvarez de Miranda
Modera Mercedes Cebrián
7 de abril de 2021
Conferencia de clausura
De los clásicos: tradición y relectura
Carlos García Gual
14 de abril de 2021
Programa
LEER A LOS CLÁSICOS
Ciclo por videoconferencia
coordinado por Rosa Navarro Durán
El placer de la lectura
Diálogo entre
Roger Chartier y José Antonio Millán
14 de octubre de 2014
Lecturas actuales del Quijote
Dossier especial que del número 99 del
Boletín de la Institución Libre de Enseñanza
Octubre de 2015
Literatura infantil y juvenil
Dossiers especiales en los números 42-43 y 49-50 del
Boletín de la Institución Libre de Enseñanza
Mayo de 2001/2003
Literatura y ciencia
Dossier especial que del número 59-60 del
Boletín de la Institución Libre de Enseñanza
Diciembre de 2005